后疫情时代,怎样的教育能让孩子们赢在未来?
“情系游子心 防疫共此时”浙江关爱海外侨胞和留学生等科学防疫专家直播活动在海外侨胞以及各国留学生的朋友圈中引发了广泛反响。
编辑|汪菁璐
供稿 张鲁楠
审核丨加慧 谢庆
北京时间2020年7月9日晚20:00—21:00“情系游子心 防疫共此时”浙江关爱海外侨胞和留学生等科学防疫专家直播活动(第八场)如期举行。
第八场直播由全国著名中学语文特级教师,中国教育学会第八届初中教育专业委员会副秘书长,杭州市拱墅区教育局原局长赵群筠连线意大利、葡萄牙、西班牙、荷兰、美国等地的海外华文学校负责人代表,与大家聚焦疫情对华文教育的影响和应对方案,疫情过后华文教育如何发展,以及海外华裔青少年家庭教育等话题,帮助大家认知教育本质,在这一特殊时期更好地进行家校共育。并在线解答海外广大学生及家长提出的教育问题。
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陈小微(意大利米兰华侨中文学校校长):由于师资方面的实际困难,教师以留学生为主,而且频繁更换。教学经验不足,请问有哪些途径可以提升教师的业务水平,提高教学效率?
赵群筠 :关于这个我个人有三个建议,第一、制定学校教学常规,要求每一位教师都要做到最基本的教学要求;第二、开展教学活动,组织老师之间相互听课,合作完成课堂设计;第三、推荐一些教学专业用书,可以大家一起阅读并组织讨论。
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陈晓虹(葡萄牙里斯本中文学校校长):我想从家长的角度提个问题,就是疫情期间孩子单独在家,会产生一些问题:比如孩子更容易沉迷于玩手机、网游,这是让家长非常苦恼的。为了了解孩子在家都做了什么,有的家长在家里安装了摄像头。但是孩子们抵触情绪很大,有的就把摄像头挡上,或者转到家长看不到的角度,这些都会加重两代人之间的矛盾。请问家庭教育中关键的要素有哪些?家长要如何陪伴孩子健康成长?
赵群筠 :家庭教育中有三点是非常重要的,一,父母三观要正,以身作则,言传身教最重要,特别是疫情期间家长所呈现出来的是否积极向上,是否乐观坚强都会潜移默化影响孩子;二,正确的爱和陪伴方式,良好的习惯要从小开始培养;三,要善于挖掘孩子的特长和潜力,扬长永远比补短重要。
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陈庆(西班牙巴塞罗那孔子文化学校):疫情开始至今,我们学校一直采用网上教学,学生到课率达到90%,但是假设疫情还会延续,长时间的网课,以及缺乏线下课堂的社交属性,必然会导致学生出现网课疲劳,甚至于心理上的抵触,那么我们海外华文学校应如何解决一直上网课所带来的这些弊端,减少孩子的乏味感及抵触心理?
赵群筠 :首先,要想办法提高网课质量,可以采用网上集体备课的方式,讨论课程的设计和落实。录制一些优秀的网上指导课程,再适时给其他老师进行线上培训指导,利用网络教学的优势,让所有的学生在家享受优质的教育资源。建议以学校为单位建立学生提问答疑的交互平台,采用生动活泼的形式与激励机制,鼓励与吸引学生参与,教师及时将交互平台中有价值的讨论转化为学习资源。
其次,要充分重视学生的自主学习能力的培养,居家学习不同于在校学习,随着学习环境发生改变,学生个体学习代替了学校的团队合作学习,对学生学习的自主性提出了更高的要求,这也是培养学生自主学习能力极好的机会,老师们一定要加强这方面的任务设计,在网络教学环境下加强备课,为学生提供适合的居家学习课程资源,包括自学材料、作业、检测试题等等,都要精心设计。随着教与学的关系发生变化,学生学习的个性化要求更加突显,教师指导学生自主学习的任务设置难度更大了,所以要强调分层分类学习任务的布置;学生居家学习,管理学生学习的责任主体落到家长身上,家庭在这方面的作用更加突出和重要,所以也希望家长利用这个特殊时间做好亲子学业辅导工作,没有能力辅导的家长也要配合学校做好服务和监督工作。
同时根据目前特殊情况可以进行适当的学科整合和内容调整,增加文科阅读量、科学综合性实践活动。利用当前形势对孩子进行生命教育、爱国教育,加强理解人与自然、人与动物、人与人之间生死与共、和谐相处的生命关系。一定要引导孩子关注疫情防控进展,感受人类在灾疫面前表现出来的勇气和智慧;增加对学生的生活和劳动教育,比如让孩子们在家学着烧饭、洗衣服、孝敬老人照顾弟妹。还有的家长也很智慧,正好利用这段时间培养孩子的兴趣特长,这些作业都可以为以后的幸福人生增码。
我相信困难终将会过去,希望我们的孩子们在学校老师、家长的共同关心下,提高自主学习与自主管理能力,度过一段难忘的有特殊意义的假期学习时光,更加健康茁壮成长。
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杨菊(荷兰雨虹汉学院校长):语文教育,一是培养孩子掌握一门语言工具,二是积蓄文学修养,三是陶冶人文情怀,请问这三方面的目标在中小学的语文课堂上应该各自如何更好地实现?针对海外的中小学生,就以上三点,在中文课堂的施教上有何宝贵的指导建议?
赵群筠 :杨校长对于语文教育的三个目标概括得非常专业。这也是我们国内所谓的语文教学三维目标。首先,老师心中有目标,要有三个明确的教学目标以及相应的教学内容;其次,教学设计要有主问题的引导,设计教育的环节,在环节中关注价值观的和情感的引领。第三、每节课最好有学生讨论的环节,特别是要结合生活实际展开讨论,让人文情怀能够真正落地。
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王虹(美国华夏博根中文学校校长):在课堂上汉语教学如何更有趣且有效?
赵群筠 :在我看来首先,要选好教材,选学生喜欢又具有教育意义的课文,能激发学生对祖国的美好向往和学中文的兴趣;其次要注意上课方式,要设计让学生充分参与的教学活动,因为语言文字能力要落实在运用上,特别是理解能力、表达能力和写作能力;第三,把语文学习渗透延伸到学生的日常生活中去,可以通过设计一些课后活动或者作业,教会学生在生活中养成看中文书和说中国话的习惯。
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姚建伟(青田县华侨国际学校副校长):具有外国国籍的或具有外国居留证的华裔青少年怎样才能回国读大学?
赵群筠 :可以通过“华侨联考”,全称“中华人民共和国普通高等院校联合招收华侨及港澳台地区学生考试”,是中国教育部单独为海外华侨和港澳台学生设计的专门高考,也是港澳台侨学生报考中国内地大学的主要途径。港澳地区考生须持香港或澳门永久居民身份证明或居民身份证和《港澳居民来往内地通行证》。
华侨考生本人须持我国驻外使(领)馆出具的在外国长期或永久居留权的公证书或认证书以及中华人民共和国护照参加报名(华侨考生须在内地各报考点报名考试,港澳地区报考点不受理华侨考生报考)。2019年,又增加了20所本科招生院校和16所预科招生院校,中国各顶尖大学全部覆盖(包括北大、清华),对于华侨生来说选择范围更广。
华侨联考与国内高考有几个区别。1.科目少,题目简单。华侨联考文科不考政治、理科不考生物,学习压力减轻很多。而且联考充分考虑到考生长期脱离中国教学的现实,考试中出现的知识点70%来自初中,30%来自高中,试卷的难度远远低于国内普通高考试卷。2.录取分数低。考试录取线远低于国内普通高考的录取分数线,最低200分即可入读国内重点大学。3、语言有优势。华侨联考是针对全球的海外学生,会中文的华人子女具有很大的优势。希望未来想回国发展的海外学生朋友们,可以多做了解,回国参加华侨联考。
以上为直播时段一问一答简要版。