意大利和中国小学教育观对比

意大利和中国小学教育观对比

罗马中华语言学校校长　蒋忠华

　　在意大利生活了这么多年，从事教育工作这几年以来，内心经常涌现要写写中意文教育的想法，可是多次搁笔。有时候就这样，了解得越多，反而观点越乱。就像你初到一个地方旅游一切都能看得清清楚楚，一旦住下来了反而不知美丽的风景在哪里了。

　　教过的和接触过的学生数目有过千了，大大小小，在意大利本土长大的或在中国长大后十来岁再来意大利的，他们的性格各有各的特点。但本土长大的孩子与国内长大再到意大利来的孩子区别却是很大的。饮食、观念、思维方式都不相同。总的说，本土长大的孩子受到了意大利小学教育的思维模式的影响，注重自我、动手能力强，个性不会很好胜好强，尤其在别人得到荣誉的时候会给对方真诚的掌声。 自我表现的欲望不强。

　　意大利的小学教育，基础知识教育不是很严格，不像国内，在一年级上册就要会写100个生字，会认300个生字。意大利小学一年级就认识23个字母，学会拼读，会写一些简单的单词就好了。句子什么的在二年级才开始学写学造句的。数学就更不用说了，到四年级才有四则混合运算，乘法口诀表对于一个小学已经毕业的学生都还是难事。由此许多华人家长极力要求我们中文学校一定要加开数学课。我们也总是在这方面做了很多的尝试，在尝试的过程中发现 一些在意大利小学就读四五年级的学生的数学能力比国内的二年级学生还不如，在讲解时他们的领悟能力往往比国内的二年级学生还要差一些。这些事实已经引起了华人家长的恐慌，深深担忧自己孩子的数学能力，唯恐给未来的工作和生活带来不好的后果。意大利小学教育的课程内容不像国内，有音乐、美术、体育、书法等专业老师来担任，这些课程他们都是安排在课外选修，按照学生自己的意愿进行选择。由此学生们的音乐能力相对比较差，很多学生不认识简谱和五线谱，乐感更不用说了。在我们排练过的大合唱中往往要付出比国内学生好几倍的时间和精力……但这里的孩子最大的特点就是美术能力相当棒，这是因为从幼儿园开始，甚至是托儿所(asilo)开始大部分的教室里学生们所做的就是涂鸦，在三年学前班（materna) 里，学生们所做的最多的就是画画，然后学前班结业的时候老师交到家长手里的就是一大本孩子的“涂鸦作品”。你还别说，那些作业是真正的“作品”，不只画画，还有手工制作，最有趣的是意大利面，或星星或太阳或空心卷等形状的面，都成了一幅幅有趣的手工作品。再加上孩子们在学校里的活动照片，实在是生动极了。

　　意大利小学注重讲解本土的地理历史，每个地区每个城市宗教文化信仰，在语文课里就很详尽地传授给学生了。特别要说明的是，意大利小学课程不像国内称之为一种语文课，他们把课程分成：语法（grammatica)、地理（geografia)、历史（storia）。往往由不同的老师来担任。过去的小学不存在“班主任”一词，不像国内的小学每个班级由各自的班主任负责，但自从去年开始意大利学校似乎在慢慢地改制，估计不久意大利小学里将出现像国内一般的班主任负责制。

　　意大利学校不会为学生承担很多的责任，所以一律要求家长按时来接送，若家长来迟了老师可以电话打给警察，到时家长要面对的不只是向学校老师道歉那么简单的问题了。注重自我和人权的问题，这些思想也深深地印入到学生的头脑里，我曾有个华人学生，因为没完成作业被家长关在了房间里，半小时后意大利的宪兵队（carrabinieri)来到了这个家里，家长说自己没报过案，但宪兵队把小孩和家长一起带走了，给家长下了“虐待儿童”的罪名。甚至还有个华人家长因为打了自己的孩子，被隔壁邻居发现后报案，之后小孩就被送进了国家有专人照顾生活的学校里就读和生活，开始还不允许家长去探望孩子。直到半年后才团聚。

　　由于注重自我的思想，个别不想学习的，老师不会强迫学生去学习，一切注重顺其自然，由此普遍学生学习轻松，课业几乎没有负担，因为只要不是太差太差，老师们给学生们的成绩单都是中等的，而学生们对待自己的成绩单态度不想国内的孩子由于受应试的影响耿耿于怀，他们总是很坦然自己的成绩，再说学校也从不公布成绩，到底谁得到几分永远都是秘密。这样学生们之间的竞争力几乎等于零。所以国内学校里的那种拼搏的学习氛围在这里是找不到的。你走进他们的课堂，觉得每一堂都是活动课，都是学生在玩。由此我们中文课的上课模式让一些学生不适应，说严肃和太累。尤其他们不适应做家庭作业。在意大利小学五年里，学生是没有每日家庭作业的概念的，因为他们的老师只有在周末才给他们留一点点小作业。但是意大利的阅读教学我认为是比较成功的，从小学一年级开始就不断地让学生们接触阅读，阅读地理历史知识以外，还有阅读课外书。特别是到初中，已经有明确的课外书阅读然后再在班级里探讨。这个对于我那个时代的人，我们是在大学里才有的教学模式。

　　意大利小学的教育模式是轻松的，自主的，由此不可能像国内小学教育一样，知识学得扎实，但学生们的知识面还是比较广，有点像蜻蜓点水。国内小学生自然科学比起这里的学生要优越些，但在本土地理历史方面，我认为是意大利小学传授的知识更宽广。

　　总而言之，由于课业负担很少，在意大利小学度过的孩子们的童年生活相对也比较轻松、快乐。至于真正的知识，反正还有中学和高中，等孩子们长大后再去学也不迟的，不是吗? 我想意大利教育部的人想法应该是这样的。对于小孩子，家长们是在孩子打破杯子闯了祸以后还可以笑着说：bravo!!! (你很棒) 那些在一大片bravo声中长大的孩子们就这样一年一年地走入了初中、高中、大学和社会，又成为了一代对下一代小孩说“bravo”的人民……

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