西班牙侨领与马德里中文学校（上）

西班牙侨领与马德里中文学校（上）

章志诚

（一）

　　马德里中文学校是由西班牙华侨华人协会（以下简称协会）、西班牙华侨华人妇女联合会（以下简称西华妇联会）于1996年10月创办的。为什么当时要创办这所中文学校呢？据时任“协会”的会长叶碎友（已故）、副会长徐松华和“西华妇联会”副会长叶玉兰女士等告知，他们目睹马德里华侨华人人数的日益增加和下一代的繁衍生长，越来越感到对华裔子女的中文母语教育十分重要，刻不容缓。“西华妇联会”副会长叶玉兰女士对笔者说：中华民族有着5000多年的文化历史，中国是世界四大文明古国之一，如果不将中国悠久的文化历史传授给华侨华人的后代，久而久之，他们就不知道中华民族的悠久文化历史了。特别是当今，中国是世界上的一个大国，中国人口占世界总人口的五分之一。随着中国国力的增强，高科技的迅速发展，国际地位的不断提高，世界各国已掀起了学习中文汉语的热潮，作为海外华侨华人的后裔，却不懂中文母语，岂非被人耻笑！再说，华裔青少年生在西方国家，接受西方的文化教育，与中华民族文化绝缘，潜移墨化，势必成为“黑头发、黄皮肤”的外国人。因此，叶玉兰女士深感不安，认为创办中文学校，是形势所逼，大势所趋。

　　然而，在国外创办中文学校不是一件容易的事。叶玉兰女士告诉笔者：协会与西华妇联会在筹办中文学校的过程中，遇到许许多多的困难，其中最大的困难是：一是校舍问题，二是办学经费问题，三是师资问题。这三个问题，非常辣手，能否解决？这是关系到中文学校能否创办成功的问题。为了解决校舍问题，身为马德里“明峰酒家”老板的叶玉兰女士，首先把老板的重担交托给丈夫白植崇先生，由他管理“明峰酒家”店务，而自己和“协会”、“西华妇联会”的其他领导人，一道前往马德里市政府有关部门向他们提出创办中文学校的要求，并向他们呈送报告书，恳请当地政府教育部门帮助解决校舍问题。经过叶玉兰女士和“协会”、“西华妇联会”领导人的共同努力，终于向老外借到了一所可以容纳200多位学生的校舍。

　　解决了临时校舍，是创办马德里中文学校的第一步。然而，第二个辣手的问题，又展现在她的眼前，即办学经费如何筹措的问题。叶玉兰女士认为，群策群力，是解决办学经费的最好办法。于是“协会”、“西华妇联会”的正副会长、理事们带头作奉献，再争取马德里市政府有关部门给一点资助，办学经费问题很快就得到解决了。

　　第三个辣手的问题，就是师资问题。尽管这个问题有困难，但比起前两个问题，就容易解决得多了。叶玉兰女士知道，“华西妇联会”理事们中有不少人在国内当过中小学教师、教导主任、校长、少先队辅导员，而“西华妇联会”副会长叶玉兰本人，出国前在国内已经历了18年的小学教育生涯。所以，“协会”、“西华妇联会”推选她参与筹办中文学校，请她当副校长，是一个最适合、最恰当的人选。叶玉兰女士从“西华妇联会”的理事们中选出了几个姐妹们当教师，如教师不足，就由她自己兼任。这样，马德里中文学校于1996年10月就胜利诞生了。

（二）

　　马德里中文学校创办的当年，招收学生70余人，开设4个班组，聘请陶季辉、杜文斌等4位老师，正校长由协会副会长阮松林兼任，副校长由协会副会长、西华妇联会会长叶玉兰女士兼任，并兼老师。第二年10月，叶玉兰女士由副校长升任该校校长。

　　随着中国人移民西班牙人数的不断增加，华侨华人的子女也随之增加，加上旅居西班牙的老外和西班牙人的子女要求学中文的人数的增多，招生名额也随之增加。1999年10月，该校招生280名，其中西班牙人学生15名。全校开设四个年级、十一个班，其中：学前班3个；一年级4个班；二年级2个班；三年级1个班；四年级1个班。聘请教师13人。

　　2002年10月，该校招生350名，全校开设一年级至五年级的中文班14个。聘请教师15人。

　　2003年10月，该校招生400余人，其中老外和西班牙人的子女15人。全校开设一年级至五年级的中文14个。聘请15人。

　　2006年10月，该校招生600名，其中西班牙人学生40名。全校开设一年级至六年级的中文班19个，其中：学前班6个；一年级4个班；二年级3个班；三年级3个班；四年级1个班；五年级1个班；六年级1个班。聘请教师22人。

　　2007年10月，该校招生650名，其中西班牙人学生60名。全校开设学前班至六年级22个班，其中：学前班6个；一年级5个班；二年级4个班；三年级3个班；四年级2个班；五年级1个班；六年级1个班。另设初中一年级1个班。聘请教师25人。这是目前西班牙乃至欧洲规模最大、人数最多的中文学校之一。

　　这所中文学校使用的教材，都来自国内。主要教材是两种：一种是“汉语”，一种是“语文”课本。前者是中华人民共和国外交部为海外华侨华人提供的专用课本；后者是浙江省侨务办公室为海外华侨华人提供的九年制义务教育的课本。该校对上述两种课本，采取兼用的办法：把“语文”定为主要教材；把“汉语”定为辅助教材，即作为课外阅读课本。

（三）

　　马德里中文学校自创办迄今，已经历了12个春秋。12年来，该校越办越好，教学质量逐年提高。这里，可从该校学生参加世界青少年作文比赛，以及参加其他各项竞赛活动所取得的优异成绩看出来。2002年，该校学生参加世界华人少年作文比赛，有5名学生获奖，有2名教师获指导奖，学校获组织奖。

　　2003年5月，该校学生参加世界华人少年华文作文比赛，有2名学生荣获一等奖，9名学生荣获二等奖，3名学生荣获三等奖。

　　2005-2006年，该校高年级有40名学生参加国家汉办举行的“汉语水平考试”，其中96%的学生获得8级汉语水平证书；有2名学生获得“汉语水平考试”奖学金。

　　2007年3月，由中国侨联、全国台联、人民日报海外版、中国国际广播电台、中央电视台、《快乐作文》杂志社共同主办《第八届世界华人学生作文大赛》，马德里中文学校共有32名学生参赛，其中六年级学生张倩、三年级学生潘杨荣获一等奖；四年级学生王璐璐荣获二等奖；二年级学生刘海曼、三年级学生刘娇娇、张青、王珂珂和四年级学生单凯怀五人荣获三等奖。

　　同年3月，六年级毕业班，共有24名同学参加毕业考试，其中80分以上的占95%，百分百的同学的成绩都合格毕业。在24名毕业同学中有18名同学参加国家汉办的HSK考试，这18各国学都拿到“八级”证书，其中2名同学考试得满分。

　　同年5月，西班牙《欧华报》举办全西班牙中文学校学生普通话比赛，马德里中文学校有30名学生参赛，其中19名学生分别获一等奖、二等奖和优秀奖。